原子學(xué)說的起源
原子世界的信息
認(rèn)識原子及核能
二戰(zhàn)期間核動態(tài)
核武器來勢洶洶
核能的有效利用
核危害與核廢料
中國核工業(yè)發(fā)展
巧妙應(yīng)用放射性

 

 

   核能> 認(rèn)識原子及核能

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安靜好學(xué)的玻爾

  在尼爾斯·玻爾很小的時候,就有機會大量接觸丹麥的實際上也是整個歐洲最優(yōu)秀的哲學(xué)與科學(xué)思想。玻爾的父親,是丹麥的教授。哲學(xué)教授、物理學(xué)家、語言學(xué)家等,常在玻爾家討論問題,討論會后還繼續(xù)切磋會議內(nèi)容,或討論科學(xué)與生活的關(guān)系這類大家都感興趣的話題。

玻爾在中國  當(dāng)學(xué)者們在玻爾家聚餐時,小玻爾和弟弟被允許坐在餐廳里旁聽,他們逐漸懂得,對嚴(yán)肅的課題要進(jìn)行認(rèn)真的考慮,而討論乃是尋求知識過程中澄清觀念、統(tǒng)一認(rèn)識的一種手段。常常是一個人講個故事,或者討論什么,引得大家哈哈大笑。

  孩子們在旁聽時沒有漏過這些內(nèi)容。玻爾安安靜靜地坐在那里,心里充滿了崇敬,把他們的話像營養(yǎng)那樣吸收了進(jìn)去。這些理論成了他自己的觀點,也成了他畢生遵循的科學(xué)方法的基礎(chǔ)。

  偶爾還有其他同事或外國人加入這個小團體。孩子們從這些客人身上,多少知道了一些在丹麥之外生活的人們的習(xí)俗、外貌和陌生的語言,這使玻爾兄弟倆大開了眼界。

  難怪玻爾的同班同學(xué)說,誰都不否認(rèn)玻爾是個杰出人物。他并不像個野心勃勃的人,也并不死啃書本。他得了第一,但又好像沒費多大勁似的。

  當(dāng)玻爾升到高年級,開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理時,他的特殊才能充分顯露出來。在19、20世紀(jì)之交的年代里,高年級的物理課講授得十分簡略,而玻爾所學(xué)的東西早已超出了課本的范圍。沒多久,他就對教科書中陳舊的、錯誤的內(nèi)容,根據(jù)自己從雜志里讀來的物理學(xué)知識加以圈注了。

  在玻爾父親的圈子里,在課堂上,他們特別強調(diào)德國和英國物理學(xué)派的貢獻(xiàn)。丹麥因其鄰近德國,又與英國關(guān)系密切,易于接受兩國的影響。因而,尼爾斯·玻爾既有德國理論的根底和強調(diào)物理波動理論的觀念,又有英國的實驗技能和原子研究的基礎(chǔ)。事實的發(fā)展證明這兩者的結(jié)合對玻爾是極為寶貴的。正因為具有以上兩個優(yōu)勢,當(dāng)玻爾后來成長為大物理學(xué)家時,他才能對于盧瑟福所建立的“小太陽系”原子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性作出上述有悖于常識的解釋。

  玻爾正確解釋了微觀世界中的“獅子和羊羔為什么能共處”的矛盾。

量子力學(xué)的奠基人  費米的失誤

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