唯其如此，我感到更有啟發(fā)。只有大師級的人物，才能有膽識、有能力這樣做。

我這里只講一個關于“綜合討論班”的故事，因為我印象特別深刻。1964年，在華先生的介導和主持下，成立了“綜合討論班”，每周舉行一次，事先發(fā)出通知寄給有關單位�！熬C合”二字體現(xiàn)了不限學科，只要是有興趣、有意義的數(shù)學問題都可以拿來討論。

我記得，參加討論班的，除了我校師生之外，還有從科學院數(shù)學所、從北京大學等高校來的專家，濟濟一堂。安徽大學的青年教師、如今安大的李世雄教授，還遠道從合肥前往參加。只有華先生這樣的數(shù)學大師，才能有這么大的凝聚力和號召力。

我的一本經歷過37年風霜、已經褪了色的筆記本里，記載著這樣一個故事：在64年7月23日《綜合討論班》上，討論“拉夫倫捷夫方程”，用到以下結果：設為實數(shù)且求證：.......

事隔一周，在7月30日的討論班上，北京大學閔嗣鶴先生給出了一個證明。受到他的啟發(fā)，我突然想起另一個證明，舉手之后便走上黑板，結果在推演中，算不下去。我滿臉通紅，十分尷尬，第一是當眾出丑，第二是生怕華先生訓斥。但我的第二種擔心是多余的，華先生沒有罵我，我走下黑板，他繼續(xù)平靜地點評這個題目。

我很是難受，中午飯都不想吃。受教務處處長王榆的派遣，我當天夜里要到安徽招生。中午，我極力來修補我的證明，最后綞成功了，我寫了一封信給華先生，裝上了我的證明，從華先生辦公室的門縫里塞了進去。晚上，我就愉快地登上了南下的火車。

等我從外地回來，我看到了華先生的回信。這是他當天（7月30日）回復我的，又提出了一個比我的辦法更簡潔的證明，只有四行。在信的最后，他寫道：“……可見開始的想法是迂回曲折的，事后類多‘先見之明’，能不怕曲折搞出東西來，再求直道，研究之道在焉。”

華老對我的細心呵護、諄諄教導使我終生難忘。我謹以此回憶來紀念一代宗師、數(shù)學泰斗、我們崇敬和景仰的老師華羅庚教授誕辰90周年。