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各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表，老師們，同學(xué)們：
上世紀(jì)六十年代我在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)念大學(xué)和研究生時(shí)，有幸得到華羅庚老師為教誨，這次來參加華老紀(jì)念會(huì)之際，重憶往昔歲月，也重讀了王元先生<華羅庚>一書，華老的音容和風(fēng)采仍就歷歷在目。他的治學(xué)精神和教育思想是中國(guó)的寶貴遺產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大。他的成長(zhǎng)道路是大家的榜樣，也值得我們學(xué)習(xí)、思考和借鑒。
今天紀(jì)念華老，對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的教育發(fā)展有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，要全面闡述華老一生的治學(xué)精神和教育思想不是我力所能及的，我只想談幾點(diǎn)感受。
（一）我們要學(xué)習(xí)華羅庚先生勤奮努力、勇攀高峰的精神和勇氣。
華羅庚在家鄉(xiāng)金壇刻苦自學(xué)的少年經(jīng)歷是老幼皆知的。1931年來到清華大學(xué)，兩年內(nèi)把大學(xué)功課念完，然后如大海游龍一般，開始了高水平的數(shù)學(xué)研究。
他在1934年至1936年三年之內(nèi)，發(fā)表了二十一篇論文，大部分都發(fā)表在國(guó)外當(dāng)時(shí)重要數(shù)學(xué)刊物上，包括世界上最重要數(shù)學(xué)刊物之一:。這種研究成果在當(dāng)時(shí)的中國(guó)十分驚人的。
1936年華羅庚去英國(guó)劍橋大學(xué)訪問，兩年期間就在解析數(shù)論方面作出真正具有國(guó)際一流水平的研究。
1938年回國(guó)之后，已是西南聯(lián)大的正教授。從金壇的一個(gè)中學(xué)生到成立全國(guó)最高學(xué)府的教授，用了七年時(shí)間。這種非凡的成長(zhǎng)，除了他的天才之外，主要是靠勤奮努力，就是他著名的教誨：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累�！币叭浑x手，曲不離口”。
他告誡青年：“不輕視點(diǎn)滴工作，才能不畏懼困難，而不畏懼困難，才能開始研究工作。輕視困難和畏懼困難是孿生兄弟，往往出現(xiàn)在同一個(gè)人身上�！薄爸挥胁晃防щy，辛勤勞動(dòng)的科學(xué)家，才有可能攀登上旁人沒有登上過的峰頂�！彼膭�(lì)青年要有不怕失敗、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)精神，語重心長(zhǎng)地說：“許多有名的科學(xué)家和作家，都是經(jīng)過很多次失敗，走過很多彎路才成功的�！薄按蠹铱吹降闹皇撬晒Φ淖髌�，而失敗的作品是不會(huì)公開發(fā)表出來的。”
對(duì)于讀書，他教導(dǎo)大家要勤于思考，精益求精，要“不急不躁，細(xì)嚼慢咽，每一種方法都力求運(yùn)用熟練，讀十本八本不甚了解，反不如把一本書從頭到尾讀得精通爛熟”“前一段時(shí)間的加倍努力，在后一段時(shí)間內(nèi)卻收到預(yù)想不到的效果�！边@就是他在1962年提出的讀書“由薄到厚，又由厚到薄”的過程，這充分體現(xiàn)他學(xué)習(xí)和研究要踏實(shí)認(rèn)真，努力不懈的作風(fēng)，華羅庚先生這種艱苦奮斗的精神和精益求精的作風(fēng)，是非常值得大家學(xué)習(xí)的。
（二）我們要學(xué)習(xí)華羅庚先生善于繼承同時(shí)獨(dú)立思考，并且堅(jiān)持以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的大家風(fēng)范。
他在清華期間，從前來講學(xué)的Hadamard和Wiener那里了解到數(shù)學(xué)國(guó)際前沿，特別是Hardy和維諾格拉多夫在數(shù)論研究方面的最新方法。
在劍橋大學(xué)期間他放棄了讀學(xué)位，以便充分利用時(shí)間在Hardy那里從事更多的研究，回國(guó)后，他和陳省身、許寶騄等教授在西南聯(lián)大競(jìng)相開設(shè)新課，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，他在西南聯(lián)大教過<解析數(shù)論><連續(xù)群論>（采用龐特里雅金的書），<復(fù)變函數(shù)>和<近世代數(shù)>，并組織<群論>討論班，學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的群論成就，在抗戰(zhàn)期間艱苦的研究和生活條件下，他勇于開拓，以自己獨(dú)特的風(fēng)格，完成了三篇<多變量自守函數(shù)理論>論文，這些工作至今仍被國(guó)際數(shù)學(xué)家引為經(jīng)典，被國(guó)際數(shù)學(xué)界評(píng)為是最具有開創(chuàng)性的研究成果。
記得1964年華老在中國(guó)科學(xué)大家組織討論班念剛出版的Bellman<不等式>一書。參加人員有從事數(shù)論、多復(fù)變和概率統(tǒng)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域的老師和學(xué)生。在第一次討論中他說：“我所以選這本書不是因?yàn)樗鼘懙暮�，而是因�(yàn)檫@里面許多矩陣不等式可以改進(jìn)。”這種風(fēng)格還體現(xiàn)在后來他把“班門弄斧”這句成語反其道而行之，主張“弄斧必到班門”“你要耍斧頭就要敢到魯班那兒去耍，”主張研究一定要和“大家”交手，告誡青年“取法乎上得其中，取傳乎中得其下”。
作學(xué)問要抓住中心問題，力求方法上創(chuàng)新，不要永遠(yuǎn)只搞一個(gè)小分支，甚至一個(gè)小題目，而對(duì)別的東西不聞不問。他屢次告誡學(xué)生善于開拓，“你們不要?jiǎng)澋貫槔窝�！�?
一個(gè)追求最主境界的人和自吹自擂作風(fēng)是無緣的。在這里,我們重溫一下華羅庚先生對(duì)于科學(xué)評(píng)價(jià)的精群見解。
1978年文革結(jié)束不久,中間數(shù)學(xué)會(huì)在成都舉行年會(huì)。華羅庚在論文報(bào)告會(huì)上以極為敏銳的洞察力注意到,經(jīng)過長(zhǎng)期"左"華南踏淺的十年浩劫,一些年輕人受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,學(xué)術(shù)界出現(xiàn)粗制濫造和注意吹噓現(xiàn)象,一些部門也急于求成,頻繁地要求上報(bào)成績(jī)。
就是在這個(gè)時(shí)候,他在大會(huì)上提出“早發(fā)現(xiàn)，晚評(píng)價(jià)”的雍，后來又補(bǔ)充成“努力在我，評(píng)價(jià)在人”，幾年后，在給領(lǐng)導(dǎo)的一份匯報(bào)中他又作了進(jìn)一步闡述：“我們以往有許多評(píng)價(jià)太急，在國(guó)外造成了不好的印象，實(shí)際上，好的工作是抹煞不了的，與其自然這樣說倒不如遲10年、20年由人家說去�！瓕�(duì)于人家夸獎(jiǎng)的話也應(yīng)當(dāng)有正確的認(rèn)識(shí)�！边@種對(duì)科學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)肅態(tài)復(fù)對(duì)于今天提倡自己評(píng)功擺好的浮躁作風(fēng)難道不是有教育意義嗎？
（三）我們要學(xué)習(xí)華羅庚先生報(bào)效祖國(guó)的獻(xiàn)身精神。1948年春，華羅庚應(yīng)美國(guó)伊利諾大學(xué)之聘，任正教授，夫人和孩子也來美國(guó)團(tuán)聚，經(jīng)過多年的艱苦奮斗，在研究和生活上有了舒適的條件，但是在新中國(guó)成立后，他于1950年毅然回國(guó)，“為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去，為了為人民服務(wù)，我們也應(yīng)當(dāng)回去……為我們偉大祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展而奮斗！”（1950年2月歸國(guó)途中在香港發(fā)表的<公開信>）。
華羅庚先生回國(guó)后，又重新登上清華大學(xué)的講壇，講授<典型群論>和萬哲是一起，解決了Deudonne提出的幾個(gè)問題，然后以飽滿的熱情和精力籌建中科院數(shù)學(xué)所。
組織“數(shù)論導(dǎo)引”和“哥德巴赫猜想”討論班，熱心選拔人材，帶領(lǐng)年輕人邊學(xué)習(xí)邊研究。
在數(shù)論、代數(shù)和多復(fù)變多個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)了優(yōu)秀的人材群體，他還積極學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)倡導(dǎo)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)家，并親自為中學(xué)教師和學(xué)生講演。
1958年中國(guó)科技大學(xué)成立，華羅庚任應(yīng)用數(shù)學(xué)系系主任，親手創(chuàng)辦了這個(gè)系，并為一年級(jí)學(xué)生上基礎(chǔ)課，他親自編寫<高等數(shù)學(xué)引論>講義，由王元先生和龔昇先生協(xié)助上課和整理講義出版。講義的后半部分在文革抄家中遺失。
近年來，在跨世紀(jì)教材工程的推動(dòng)下，微積分教材據(jù)說出版了不下五百種，但是哺育了幾代人的老一輩科學(xué)家和教材在國(guó)內(nèi)很難找到了。
1963~64年，華羅庚任科大副校長(zhǎng)期間，又把精力放到科大培養(yǎng)研究生，開設(shè)<數(shù)論與代數(shù)>專業(yè)。
在文革那樣艱苦的日子里，他仍然不懈地努力，以帶病的身體在全國(guó)各地普及數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)一直在東京大學(xué)的講臺(tái)上，戰(zhàn)斗到最后一息。
這種對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)培養(yǎng)人材的滿腔熱情，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
（四）從華羅庚的成長(zhǎng)、他的教育實(shí)踐和主張我們可以看到，一個(gè)先進(jìn)和科學(xué)的教育理念和體制，是培養(yǎng)人材的根本。
華羅庚早年的飛速成長(zhǎng)固然由于他自己的才華和努力，同時(shí)也離不開葉企蓀和熊慶來先生的熱情邀請(qǐng)和多次破格提拔，離不開唐培經(jīng)先生的推薦和楊武之先生的指導(dǎo)。正如周培源先生所說，“當(dāng)時(shí)的清華大學(xué)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了今天我們正在積極提倡的尊師、愛生和重教的精神。”
記得我在科大教書時(shí)，已故的陳希孺院士多次說過“在戰(zhàn)火紛飛的年代和只點(diǎn)油燈的山溝里，西南聯(lián)大為什么能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的人材？這是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問題�！币苍S是一種懷舊的情緒，但我至今還很懷念1960年代在中國(guó)科技大學(xué)求學(xué)的日子。那時(shí)，打下江山的老一輩革命者鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)，他們充分依靠科學(xué)家和年輕教員教出治學(xué)，那種勤奮好學(xué)，刻苦努力基礎(chǔ)扎實(shí)和勇攀科學(xué)高峰的學(xué)風(fēng)和傳統(tǒng)在科大一直保存至今，而這種傳統(tǒng)是50年前由老一
輩科學(xué)家所奠定的，這是多么寶貴和重要！\
一個(gè)學(xué)校主要看是否有好的教師隊(duì)伍，有高水平的研究，較高水平的課程，給學(xué)生扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)能為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬松的研究氛圍和個(gè)性化的發(fā)展空間。新中國(guó)成立后，我國(guó)的教育事業(yè)得到巨大的發(fā)展，新的一代已經(jīng)肩負(fù)起培養(yǎng)人材，科學(xué)研究和教學(xué)管理的重?fù)?dān)。
最近幾年，由于高等教育的飛速發(fā)展，在摯固和提高基礎(chǔ)課教學(xué)方寫，做了不少的努力，但是相對(duì)而言，在優(yōu)秀人材培養(yǎng)機(jī)制和成效方面，可能不如1980年代。死板劃一的簡(jiǎn)單數(shù)量考核標(biāo)準(zhǔn)不利于發(fā)揮教員和學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，官本位的管理體制也扼殺了老師和學(xué)生的才能和積極性。充分依靠廣大教師，真正作到尊師、愛生和重教，是發(fā)展教育和培養(yǎng)人材的必要前提。
今天我們紀(jì)念和緬懷華羅庚先生，就是要學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家和教育家熱愛祖國(guó)和人民，熱愛教育事業(yè)，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗和競(jìng)業(yè)精神。讓我們大家以他們?yōu)榘駱�，在各種不同的工作崗位上認(rèn)真地做好本職工作，為祖國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)貢獻(xiàn)自己最大的力量。
(本文是作者在“紀(jì)念華羅庚誕辰96周年”大會(huì)上的報(bào)告。清華大學(xué) 北京 100084）
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