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而一些分?jǐn)?shù)給得寬，所謂關(guān)系搞得好的，結(jié)果反而得到一些學(xué)生的歡迎。這種風(fēng)氣只會拉社會主義的后腿，以至現(xiàn)在我們要一個(gè)老師對我們要求嚴(yán)格些，而老師都不敢真正對大家嚴(yán)格要求。
所以我希望同學(xué)們主動(dòng)要求老師嚴(yán)格要求自己，對不肯嚴(yán)格要求的老師，我們要給他們做一些思想工作，解除他們的顧慮。同樣一張嘴，說幾句好聽的話同說幾句嚴(yán)格要求的話，實(shí)在是一樣的，而且說說好聽話大家都?xì)g迎，這有何不好呢？并且還有許多人認(rèn)為這樣是團(tuán)結(jié)好的表現(xiàn)。若一聽到批評，就認(rèn)為不團(tuán)結(jié)了，需要給他們做思想工作了等等。實(shí)際上這是多余的，師生之間的嚴(yán)格要求，只會加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，即使有一時(shí)想不開的地方，在長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)、研究過程中，學(xué)生是會感到嚴(yán)師的好處的。同時(shí)對自己的要求也要嚴(yán)格。大慶三老四嚴(yán)的作風(fēng)，我們應(yīng)隨時(shí)隨地、人前人后地執(zhí)行。
我上面談到過的消化，就是嚴(yán)字的體現(xiàn)，就是自我嚴(yán)格要求的體現(xiàn)。一本書馬馬虎虎地念這在學(xué)校里還可以對付，但是就這樣畢了業(yè)，將來在工作中間要用起來就不行了。我對嚴(yán)還有一個(gè)教訓(xùn)，在1964年，我剛走向?qū)嵺`想搞一點(diǎn)東西的時(shí)候，在“烏蒙磅礴走泥丸”的地方，有一位工程師，出于珍惜國家財(cái)產(chǎn)的心情，就對我說：雷管現(xiàn)在成品率很低，你能不能降低一些標(biāo)準(zhǔn)，使多一些的雷管驗(yàn)收下來。
我當(dāng)時(shí)認(rèn)為這個(gè)事情好辦。我只要略略降低一些標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收率就上去了。但后來在梅花山受到了十分深刻的教訓(xùn)。使我認(rèn)識到，降低標(biāo)準(zhǔn)1％，實(shí)際就等于要犧牲我們四位可愛的戰(zhàn)士的生命。這是我們后來搞優(yōu)選法的起點(diǎn)。因?yàn)橐呀?jīng)造成了的產(chǎn)品，質(zhì)量不好，我們把住關(guān)，把廢品卡住，但并不能消除由于廢品多而造成的損失。
如果產(chǎn)品質(zhì)量提高了，廢品少了，那么給國家造成的損失也就自然而然地小了。我這并不是說質(zhì)量評估不重要，我在1969年就提倡，不過我們搞優(yōu)選法的重點(diǎn)就在預(yù)防。這就和治病、防病一樣，以防為主。搞優(yōu)選法就是防止次品出現(xiàn)。而治就是出了廢品進(jìn)行返工，但這往往無法返工，成為不治之癥。老實(shí)說，以往我對學(xué)生的要求是習(xí)題上數(shù)據(jù)錯(cuò)一點(diǎn)沒有管，但是自從那次血的教訓(xùn)，使我得到深刻的教育。
我們在辦公室里錯(cuò)一個(gè)1％，好象不要緊，可是拿到生產(chǎn)、建設(shè)的實(shí)踐中去，就會造成極大的損失。所以總的一句話，包括我在內(nèi)，對嚴(yán)格要求我們的人，應(yīng)該是感謝不盡的。
對給我們戴高帽子的人，我也感謝他，不過他這個(gè)帽子我還是退還回去，請他自己戴上。同學(xué)們，求學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。只要哪一天不嚴(yán)格要求自己，就會出問題。
當(dāng)然，數(shù)學(xué)工作者，從來沒有不算錯(cuò)過題的。我可以這樣說一句，天下只有啞巴沒有說過錯(cuò)話；天下只有白癡沒想錯(cuò)過問題；天下沒有數(shù)學(xué)家沒算錯(cuò)過題的。錯(cuò)誤是難免要發(fā)生的，但不能因此而降低我們的要求，我們要求是沒有錯(cuò)誤，但既然出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就應(yīng)該引以為教訓(xùn)。不負(fù)責(zé)任的吹噓，雖然可能會使你高興，但我們要善于分析，對這種好說恭維話的人要敬而遠(yuǎn)之，
自古以來有一句話，就是：什么事情都可以穿幫，只有戴高帽子不能穿幫。不負(fù)責(zé)任地恭維人，是舊社會遺留下來的惡習(xí)，我們要盡快地把它洗刷掉。當(dāng)然，別人說我們好話，我們不能頂回去，但我們的頭腦要冷靜、要清醒，要認(rèn)識到這是頂一文錢不值的高帽子，對我的進(jìn)步毫無益處。
實(shí)事求是，是科學(xué)的根本，如果搞科學(xué)的人不實(shí)事求是，那就搞不了科學(xué)，或就不適于搞科學(xué)。黨一再提倡實(shí)事求是的作風(fēng)，不實(shí)事求是地說話、辦事的人，就背離了黨的要求�？茖W(xué)是來不得半點(diǎn)虛假的。我們要正確估價(jià)好的東西，就是一時(shí)得不到表揚(yáng)，也不要灰心，因?yàn)閷?shí)踐會證明是好的。而不太好的東西，就是一時(shí)得到大吹大擂，不會多久也就會煙消云散了。我們要有毅力，要善于堅(jiān)持。但是在發(fā)現(xiàn)是死胡同的時(shí)候，我們也得善于轉(zhuǎn)移，不過發(fā)現(xiàn)死胡同是不容易的，不下功夫是不會發(fā)現(xiàn)的。就是退出死胡同時(shí)，也得搞清楚它死在何處，經(jīng)過若干年后，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)解決了，死處復(fù)活了，我就又可以打進(jìn)去。失敗是經(jīng)常的事，成功是偶然的，所有發(fā)表出的成果，都是成功的經(jīng)驗(yàn)，同志們都看到了，而同志們哪里知道，這是總結(jié)了無數(shù)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才換來的。跟老師學(xué)習(xí)就有這樣一個(gè)好處，好老師可以指導(dǎo)我們減少失敗的機(jī)會，更快吸收成功的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上又創(chuàng)造出更好的東西。還可以看到他的失敗的經(jīng)驗(yàn)，和山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村，怎樣從失敗又轉(zhuǎn)到成功的經(jīng)驗(yàn)，切不可有不愿下苦功繞幸成功的想法。
天才，實(shí)際上在他很漂亮解決問題之前是有一個(gè)無數(shù)次失敗的艱難過程。所以同學(xué)們千萬別怕失敗，千萬別以為我寫了一百張紙了，但還是失敗了，我搞一個(gè)問題已兩年了，而還沒有結(jié)果等就喪失信心，我們應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我們失敗的原因，不再重復(fù)我們失敗的道路，總的一句話，失敗是成功之母。
似懂非懂，不懂裝懂比不懂還壞。這種人在科學(xué)研究上是無前途的，在科學(xué)管理上是瞎指揮的。如果自己真的知已和承認(rèn)不懂，則容易聽取群眾的意見，分析群眾的意見，尊重專家的意見，然后和大家一起做出決定來，……。
特別對你們年青人，沒有經(jīng)過戰(zhàn)火的考驗(yàn)(戰(zhàn)火的考驗(yàn)是最好的考驗(yàn)，錯(cuò)誤的判斷就打敗仗，甚至于被敵人消滅)，也沒有深入鉆研的經(jīng)驗(yàn)，就不知道旁人的甘苦。如果沒有組織群眾性的搞科學(xué)研究的鍛煉和能力，就必然陷入瞎指揮的陷井。雖然他(或她)有雄心想辦好科學(xué)，實(shí)際上會造成拆臺的后果。所以我要求你們年青人有兩條：(1)有對科學(xué)鉆深鉆懂一行兩行的鍛煉。(2)能有搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，組織群眾，發(fā)動(dòng)群眾，把科學(xué)知識普及給群眾的本領(lǐng)。不然，對四個(gè)現(xiàn)代化來說就會起拉后腿的作用。對個(gè)人來說一事無成，而兩鬢已斑。
當(dāng)前在兩條不可得兼的時(shí)候，擇其一也可，總之沒有農(nóng)民不下田就有大豐收的事情，沒有不在機(jī)器邊而能生產(chǎn)出產(chǎn)品的工人。腦力勞動(dòng)也是如此，養(yǎng)得腸肥腦滿，清清閑閑，飽食終日無所用心的科學(xué)家或科學(xué)工作組織者是沒有的。
單憑天才的科學(xué)家也是沒有的，只有勤奮，才能勤能補(bǔ)拙，才能把天才真正發(fā)揮出來。天資差的通過勤奮努力，就可以趕上和超過有天才而不努力的人。古人說，人一能之己十之，人十能之己百之，這是大有參考價(jià)值的名言。
學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的一些體會（四）
六 要善于暴露自己
不懂裝懂好不好？不好！因?yàn)椴欢b懂就永遠(yuǎn)不會懂。要敢于把自己的缺點(diǎn)和不懂的地方暴露出來，不要怕難為情。暴露出來頂多受老師的兒句責(zé)備，說你“連這個(gè)也不懂”，但是受了責(zé)備后不就懂了嗎？可是不想受責(zé)備，不懂裝懂，這就一輩子也不懂。
科學(xué)是實(shí)事求是的學(xué)問，越是有學(xué)問的人，就越是敢暴露自己，說自己這點(diǎn)不清楚，不清楚經(jīng)過討論就清楚了。
在大的方面，百家爭鳴也就是如此，每家都敢于暴露自己的想法，每家都敢批評別人的想法，每家都接受別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，科學(xué)就可以達(dá)到繁榮、昌盛�！八娜藥汀备愕么蠹覍栴}表態(tài)不好，不表態(tài)也不好，明知不對也不敢暴露，這樣就自然產(chǎn)生僵化，僵化是科學(xué)的死敵，科學(xué)就不能發(fā)展。
不怕低，就怕不知底。能暴露出來，讓老師知道你的底在那里，就可以因材施教。同時(shí)，懂也不要裝著不懂。老師知道你懂了很多東西，就可以更快地帶著你前進(jìn)。也就是一句話，懂就說懂，不懂就說不懂，會就說會，不會就說不會，這是科學(xué)的態(tài)度。
好表現(xiàn)，這似乎是一個(gè)壞事，實(shí)際也該分析一下。如果自己不了解，或半知半解而就賣弄他的淵博，這是真正的好表現(xiàn)，這不好。而把自己懂的東西交流給旁人，使別人以更短的時(shí)間來掌握我們的長處，這種表現(xiàn)是我們歡迎的，這不是好(hào)表現(xiàn)，這是好(hǎo)表現(xiàn)�？茖W(xué)有賴于相互接觸，互相交流彼此的長處，這樣我們就可以興旺發(fā)達(dá)。
我上面所講的有片面性，更重要的是為人民服務(wù)的問題。大家政治理論學(xué)習(xí)比我好，同時(shí)我們這里也沒有時(shí)間了，就不在這里多講了。我用一句話結(jié)束我的發(fā)言： 不為個(gè)人，而為人民服務(wù)。
當(dāng)然我這篇講話就是這個(gè)主題，但沒能充分發(fā)揮，不過人貴有自知之明，我對這方面的認(rèn)識更弱于我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識了，而政治干部比我搞業(yè)務(wù)的人就知道的更多了，我也就不想在這里超出我的范圍多說了�！�
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