對(duì)于投身于研究自然科學(xué)的人(不同于搞藝術(shù)的人靠的是形象思維)，在大學(xué)和研究生階段必須要解決的三件事：培養(yǎng)訓(xùn)練自已的獨(dú)立思維能力、使其具備札實(shí)的基礎(chǔ)以及專業(yè)知識(shí)和精良的實(shí)驗(yàn)研究技能。
所以，在哲理思維引導(dǎo)下的科學(xué)思維對(duì)一個(gè)自然科學(xué)工作者的學(xué)術(shù)生涯起著十分重要的作用。因?yàn)榭茖W(xué)的本質(zhì)特征是追求真理，科學(xué)的生命力在于不斷從揭示自然奧秘中開拓創(chuàng)新。
因此，沒有一個(gè)科學(xué)的和新穎獨(dú)特的思維方法是不可想象的。思維過程是運(yùn)用概念、作出判斷、進(jìn)行推理的過程。概念、判斷和推理，就是思維形式,它存在于思維過程中并且處于相互聯(lián)系中。所以，為了培養(yǎng)思維能力應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一點(diǎn)哲學(xué)和邏輯學(xué)尤其是形式邏輯----這一點(diǎn)在世界教科文衛(wèi)組織的文件中、大百科全書的序列中以及歐美對(duì)大學(xué)教育的學(xué)科規(guī)劃中都有充分的體現(xiàn)。
邏輯學(xué)是研究思維形式和過程的科學(xué)，它分為：

• 形式邏輯；


• 辯證邏輯。

形式邏輯:是研究思維的結(jié)構(gòu)形式及其規(guī)律的科學(xué)。辯證邏輯:也研究思維的形式和規(guī)律，但它是把思維形式當(dāng)作客觀世界的發(fā)展過程在人的理性認(rèn)識(shí)過程中的反映形態(tài)加以研究的。
在歷史上，下面這些人對(duì)邏輯學(xué)的建立和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)：
古希臘的亞里士多德（公元前384-322）：提出了《工具論》《范疇篇》《解釋篇》《分析篇》《論辯篇》《形而上學(xué)》等；
英國的弗蘭西斯 培根（1561-1626）：發(fā)展了《新工具論》；
法國的笛卡爾：發(fā)表了邏輯學(xué)規(guī)則；
德國的來布尼茲（1646-1716）：發(fā)展了數(shù)理邏輯并提出充足理由律；
黑格爾（ 1770-1831年）：建立了辯證邏輯體系；
馬克思、恩克思：馬克思哲學(xué)基本原理；
毛澤東：矛盾論、實(shí)踐論都充實(shí)和發(fā)展了形式邏輯的理論內(nèi)涵。

我們學(xué)習(xí)形式邏輯的意義在于：
提升思維境界；
“理”：做到能有條理、 能說理、能推理。
正確認(rèn)識(shí)，推論新知識(shí)；
能夠揭露和駁斥謬論和錯(cuò)誤。
當(dāng)前講述形式邏輯的書有許多版本，但形式邏輯的基本規(guī)律是：

• 同一律；


• 矛盾律；


• 排中律；


• 充足理由律。

同一律的基本內(nèi)容是：
在同一個(gè)議論中，對(duì)于同一對(duì)象的每一思想都應(yīng)保持其同一性和確定性。
同一律的公式是：？ A是A
* A 代表在議論中的概念、判斷.
矛盾律的基本內(nèi)容是：
在同一個(gè)議論中，對(duì)于同一對(duì)象的思想不能既予以肯定同時(shí)又予以否定。肯定與否定不能同真，必有一假。
矛盾律的公式是：A不是非A
如《韓非子》的矛和盾的故事
排中律的基本內(nèi)容是：
在同一個(gè)議論中，如果出現(xiàn)相互間矛盾的論斷，只能或者肯定，或者否定，而沒有第三種可能?？隙ê头穸ㄖ斜赜幸粋€(gè)是真的。
排中律的公式是：是A或是非A
充足理由律的基本內(nèi)容是：議論中，
(1)，任何一個(gè)判斷都應(yīng)當(dāng)是必然得出的判斷；
(2)，任何一個(gè)判斷都應(yīng)當(dāng)具有真實(shí)的理由。
為了深刻理解這四大定律應(yīng)從不同角度、不同層次去理會(huì)方有心得。弄清了形式邏輯的四大定律后還必須要將哲學(xué)和邏輯學(xué)的基本單元認(rèn)識(shí)深刻。
概念：是思維的最基本的單位，是構(gòu)成判斷、推理的要素。

• 概念明析是一切正確思維的根本要求。

判斷、推理都是由概念組成的，因此在研究判斷、推理之前必需先研究概念。

• 概念是最基本的思維形式，它反映事物的特有屬性。

掌握概念必須認(rèn)識(shí)什么是概念的內(nèi)函和外延：

• 概念的內(nèi)涵是指所反映的對(duì)象的特有屬性的總和。如：化學(xué)吸附；物理吸附。


• 概念的外延是指概念所反映的對(duì)象的總和，亦即概念的固有范圍。如：物理化學(xué)、催化作用。


• 概念內(nèi)涵和外延是構(gòu)成概念的兩個(gè)方面。


• 對(duì)一個(gè)概念是否明析即是對(duì)內(nèi)涵、外延的理解程度。

判斷：

• 判斷是對(duì)于思維對(duì)象有所肯定或否定的思維形式。


• 判斷一般由直陳句來表達(dá)的。


• 例如：金屬是導(dǎo)電的、液體是可流動(dòng)的、催化劑是加速或減速化學(xué)反應(yīng)的、

它的邏輯特征：
所有斷定,判斷都有真假
判斷的種類：
直言判斷；
假言判斷與選言判斷；
或然判斷、突然判斷與必然判斷。
推理：

• 推理反映事物的聯(lián)系，根據(jù)某些知識(shí)推出新知識(shí)。


• 推理是由復(fù)句或句群來表達(dá)的。


• 例如：“凡是金屬都是導(dǎo)電的，金是金屬所以它是導(dǎo)電的?！?/li>

推理的種類:
演繹推理；三段式
歸納推理；
類比推理。
論證
人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)思考問題時(shí)，經(jīng)常需要證明什么或反駁什么就是論證。
論證組成：
論題、論據(jù)、論證方式。
論證種類：
演繹論證和歸納論證；
直接論證和間接論證+
論證規(guī)則：
1，論題須清礎(chǔ)明確；
2，論題須保持同一；
3，論據(jù)須是真實(shí)的判斷；
4，論椐的真實(shí)用性不能依論題來證明；
5，從論據(jù)應(yīng)推出論題
假設(shè)：
人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和科學(xué)研究的過程中，常常只知道對(duì)象的某些表象而不知其內(nèi)在原因或規(guī)律，因此，人們需要根椐已有的知識(shí)和規(guī)律作出假設(shè)和推測，然后通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)論證來證明其正確性。
假設(shè)是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事務(wù)的產(chǎn)生原因及其發(fā)規(guī)律作出初步的論斷的思維形式。
形式邏輯研究推理在假設(shè)中的運(yùn)用，假設(shè)的提出與驗(yàn)證，以及需求避免的邏輯錯(cuò)誤。
通過提出的假設(shè)的證實(shí)而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，是我們認(rèn)識(shí)的必然過程。
證明：
當(dāng)表達(dá)某一思想時(shí)，為讓人相信其真實(shí)，需要根據(jù)真實(shí)的理由證實(shí)這一思想的真實(shí)性，這種用理由證實(shí)論題的過程，就是證明過程。
證明是根據(jù)已知的真實(shí)判斷來確定所要證明的判斷的真實(shí)性的思維形式。
形式邏輯主要從邏輯結(jié)構(gòu)方面研究證明，即研究證明中各個(gè)判斷間的聯(lián)系、證明的規(guī)則。
科學(xué)原理必需經(jīng)過證明，這是科學(xué)的根本特征

證明的結(jié)構(gòu)：論題、論椐、論證三要素。
論題：就是要證明的主題，即其真實(shí)性有待證明來確定的命題，它告訴我們需要證明的是什么。
論據(jù)：就是用來支持與證明論題的真實(shí)性的命題，也叫證明的理由或根據(jù)。理由或根據(jù)，可以是已經(jīng)確定的關(guān)于事實(shí)的判斷，也可以是表述客觀規(guī)律的判斷，如公理、定理等。而？？ 這些關(guān)于事實(shí)的判斷、公理定理都必須同所要證明的論題密切相關(guān)，必須是用來支持論題的充足理由。
論證：就是證明的方式。論證體現(xiàn)論椐和論題的邏輯關(guān)系《如果兩者沒有必然聯(lián)系證明是無效的》
反駁：
是根椐已知的真實(shí)判斷來確定某個(gè)判斷的虛假性的思維形式，是駁斥謬論與詭辮、維護(hù)真理的重要手段。
反駁三要素：反駁論題、反駁論椐、反駁論證。
反駁論題：指出它與客觀事實(shí)不符。證明它與已驗(yàn)證的理論相矛盾。歸謬法從對(duì)方論題出發(fā)引出荒謬結(jié)果。
反駁論椐：證明數(shù)椐錯(cuò)誤…
反駁論證：證明論題和論椐沒有必然聯(lián)系…無因果關(guān)系。
上述只是提升自已的科學(xué)思維能力的“路線圖”，還需要認(rèn)真深入的讀點(diǎn)這方靣的書籍，加深理解不斷磨練方可見效（身邊有一本形式邏輯學(xué)的書是非常好的選擇）。
以上所言是本人在學(xué)習(xí)、科研過程中的一點(diǎn)心得體會(huì)，最近看到一些資料椐聯(lián)合國的相關(guān)組織調(diào)查100位教授中大部份教授認(rèn)為在大學(xué)階段應(yīng)當(dāng)給學(xué)生開設(shè)邏輯學(xué)課，說明對(duì)這個(gè)問題的重要性有一定的共識(shí)！希望年輕人能喜歡！