摘要 科普?qǐng)?bào)告是科學(xué)普及工作中受眾最廣也是最重要的手段之一，建國(guó)初期和改革開(kāi)放后有過(guò)輝煌時(shí)期，可是后來(lái)并沒(méi)有發(fā)揮預(yù)期的效果，原因是優(yōu)秀的受歡迎的科普?qǐng)?bào)告太少。而且研究“如何做好科普?qǐng)?bào)告”的單位、會(huì)議、交流機(jī)會(huì)太少。中國(guó)科學(xué)院組建了一支高水平的科普演講隊(duì)伍——老科學(xué)家科普演講團(tuán)，探索出“科普精品報(bào)告”的訣竅和方法，取得了良好的效果。
關(guān)鍵詞 科普?qǐng)?bào)告，科普精品報(bào)告 科普逆向教學(xué)法
引言
科普?qǐng)?bào)告是科普活動(dòng)中最直接、最活躍、最生動(dòng)、受眾最廣的科學(xué)普及活動(dòng)。同時(shí)它也是科普活動(dòng)中最古老的科學(xué)普及活動(dòng)。
根據(jù)我國(guó)最新出版的“科普學(xué)”介紹：最早的科普工作是十八世紀(jì)的1799年英國(guó)成立的“皇家研究院”。其宗旨是推進(jìn)公眾對(duì)科學(xué)的了解。它每周舉行一次“星期五科學(xué)討論會(huì)”，向貴族和平民普及科學(xué)知識(shí)。其中最具影響的科普活動(dòng)是每年圣誕節(jié)期間舉辦的少年科學(xué)講座，是由著名物理、化學(xué)家法拉第在1826年發(fā)起，目的是使少年兒童感受科學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣，喚起他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
該講座從1826年起堅(jiān)持至今，僅在二戰(zhàn)期間中斷了3年，到1997年已舉辦了168屆。講座的題材非常廣泛，內(nèi)容也很生動(dòng)有趣，這些通俗實(shí)用的講演吸引了許多聽(tīng)眾，可以說(shuō)是盛況空前。由此開(kāi)創(chuàng)了科普講座的先河，并形成優(yōu)良傳統(tǒng)。
歷史證明，科學(xué)技術(shù)和科學(xué)普及是不分國(guó)界的，它曾經(jīng)推動(dòng)了英國(guó)的產(chǎn)業(yè)革命，催化了現(xiàn)代文明，造就美、蘇“超級(jí)大國(guó)”的霸權(quán)地位。中國(guó)人要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)和科學(xué)普及是使中國(guó)起飛的不可缺少的兩個(gè)翅膀。而高質(zhì)量的科普?qǐng)?bào)告對(duì)提高一個(gè)民族的科學(xué)文化素質(zhì)會(huì)起到最直接的作用，而且有時(shí)會(huì)改變一個(gè)人的一生，甚至改變某些重大事務(wù)的決策。因此高質(zhì)量的優(yōu)秀科普?qǐng)?bào)告是科學(xué)普及話動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)之一。

一，我國(guó)科普?qǐng)?bào)告有過(guò)輝煌歷程

新中國(guó)成立之初，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視科學(xué)普及工作。決定在中央人民政府文化部?jī)?nèi)成立科學(xué)普及局，簡(jiǎn)稱“科普局”，接著又相繼成立了以科學(xué)家為主體的“全國(guó)科聯(lián)”和“全國(guó)科普協(xié)會(huì)”，以此來(lái)落實(shí)科學(xué)普及工作。而建國(guó)初期百?gòu)U待興，進(jìn)行科普工作的物資設(shè)備、刊物出版等宣傳手段和條件十分有限，這就決定了科普?qǐng)?bào)告成為當(dāng)時(shí)極為重要的和廣泛的科學(xué)普及手段。
據(jù)《科學(xué)技術(shù)普及概論》一書(shū)介紹：從1950年8月至1958年9月，全國(guó)科普協(xié)會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)共開(kāi)展科普演講7 200次，舉辦了大小科普展覽17萬(wàn)人，放映電影，幻燈13萬(wàn)次，參加人數(shù)達(dá)10億人次。顯然，其中科普?qǐng)?bào)告發(fā)揮了重要作用。而當(dāng)時(shí)先后從國(guó)外回來(lái)的一批著名科學(xué)家如：竺可楨、高士其、錢(qián)學(xué)森、茅以升等，在開(kāi)創(chuàng)我國(guó)優(yōu)秀科普演講報(bào)告活動(dòng)中起到了領(lǐng)軍作用和示范作用。其中尤以錢(qián)學(xué)森同志做的科普?qǐng)?bào)告對(duì)我國(guó)兩彈一星技術(shù)的發(fā)展起到了觸發(fā)器的作用。
據(jù)資料記載，錢(qián)學(xué)森回國(guó)后第二年的1956年，在中南海的菊香書(shū)屋坐滿了毛主席請(qǐng)來(lái)的科學(xué)界的貴賓。商討發(fā)展火箭和導(dǎo)彈問(wèn)題，并請(qǐng)錢(qián)學(xué)森同志介紹相關(guān)知識(shí)和理論。毛澤東指著自己身旁的一個(gè)座位，“請(qǐng)你根據(jù)你的工程控制論談?wù)劵鸺龑?dǎo)彈問(wèn)題吧！”于是錢(qián)學(xué)森同志深人淺出的做了一個(gè)小型“科普?qǐng)?bào)告”。就是這個(gè)“小型科普?qǐng)?bào)告”為我國(guó)決心開(kāi)展“兩彈一星”工作增加了重要的砝碼。
接著，錢(qián)學(xué)森同志又在軍內(nèi)做了一次規(guī)模較大的報(bào)告，這個(gè)報(bào)告主要是針對(duì)解放軍的高級(jí)將領(lǐng)做的，并吸收一部分工程技術(shù)人員參加。據(jù)健在的退休將軍回憶：錢(qián)老首先舉例說(shuō)明二戰(zhàn)后期德國(guó)發(fā)明火箭襲擊英國(guó)倫敦的威力，戰(zhàn)后美國(guó)研發(fā)及進(jìn)展情況，然后再介紹了火箭和導(dǎo)彈的基本知識(shí)及簡(jiǎn)單構(gòu)造。所講內(nèi)容，深入淺出，有理有據(jù)，人人聽(tīng)得懂。報(bào)告結(jié)論是：建議中國(guó)也應(yīng)該搞這個(gè)導(dǎo)彈，以實(shí)力來(lái)應(yīng)對(duì)美、蘇的雙重核訛詐。當(dāng)場(chǎng)有一些將領(lǐng)質(zhì)疑說(shuō)：中國(guó)搞導(dǎo)彈能不能搞出來(lái)？錢(qián)學(xué)森同志堅(jiān)定的回答，中國(guó)人不比外國(guó)人笨，外國(guó)人能辦到的，中國(guó)人一定可以辦到。這次報(bào)告使那些以往靠“小米加步槍”拼殺疆場(chǎng)的將領(lǐng)們聽(tīng)得熱血沸騰，極受鼓舞。
可以說(shuō)，那時(shí)候的科學(xué)大師們優(yōu)秀的科普?qǐng)?bào)告配合科技研發(fā)，促使我國(guó)兩彈一星在最短時(shí)間內(nèi)獲得成功，揚(yáng)我中華國(guó)威，確保我國(guó)相對(duì)安全穩(wěn)定的發(fā)展局面。那時(shí)候國(guó)外回來(lái)的科學(xué)家，因?yàn)樵趪?guó)外良好的科普環(huán)境中受過(guò)熏陶，大多數(shù)人能做出深入淺出又令人神往的優(yōu)秀科普?qǐng)?bào)告，深受廣大青年學(xué)生歡迎，也為造就中國(guó)自己的新一代科學(xué)家和學(xué)者做出了貢獻(xiàn)。 只可惜，文革十年浩劫，使我國(guó)剛剛興起的科學(xué)普及良好局勢(shì)，像其它科技文化事業(yè)一樣遭到嚴(yán)重的摧殘。

二，科學(xué)的春天迎來(lái)科普?qǐng)?bào)告的繁榮

上世紀(jì)70年代末，鄧小平同志主持工作后，我們國(guó)家迎來(lái)了科學(xué)的春天，由于社會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)需求強(qiáng)烈，科學(xué)普及工作更是熱火朝天。此后，隨著國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，對(duì)科普經(jīng)費(fèi)投入加大，再加上法律和政策上的支持，有力的促進(jìn)了各地科普工作的發(fā)展；大中城市相繼修建科技場(chǎng)館，組織科技競(jìng)賽，學(xué)校里各種興趣小組比比皆是，各種“奧賽”頻頻得獎(jiǎng)。許多科學(xué)家和工程師入工廠進(jìn)農(nóng)村，開(kāi)展各種形式的科學(xué)普及活動(dòng)，其中專家宣講科普?qǐng)?bào)告也被列入每年的科普活動(dòng)重要內(nèi)容之一。確實(shí)有效地推動(dòng)了各地技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
中國(guó)科學(xué)院不僅是我國(guó)也是全世界最大的科研機(jī)構(gòu)，上世紀(jì)90年代，下屬123個(gè)研究所及附屬機(jī)構(gòu)，在全國(guó)相關(guān)省市設(shè)立12個(gè)分院，總計(jì)有號(hào)稱8萬(wàn)大軍的工作人員，其中近一半是科研和工程技術(shù)人員。這樣一支龐大的科研隊(duì)伍不僅為科學(xué)研究提供了保證，也為科學(xué)普及工作儲(chǔ)備了高水平的人力資源。為了做好科學(xué)普及工作，中科院在各省市研究所內(nèi)設(shè)置了59個(gè)示范基地，其中有26個(gè)是全國(guó)青少年科技教育基地，33個(gè)科技示范基地，除了日常接待工作外，每年設(shè)有研究所“對(duì)外開(kāi)放日”，接待各界人士參觀訪問(wèn)。其間必定安排專業(yè)科普講座。
那時(shí)，北京及外地學(xué)校、機(jī)關(guān)甚至軍隊(duì)都到科學(xué)院邀請(qǐng)專家去做科普?qǐng)?bào)告。尤其搶手的是中科院院士。當(dāng)時(shí)，一個(gè)單位若能請(qǐng)到一位中科院院士來(lái)做科普?qǐng)?bào)告，那簡(jiǎn)直是天大幸事。據(jù)悉就連北京中關(guān)村的三個(gè)重點(diǎn)小學(xué)也得天獨(dú)厚，常能請(qǐng)到著名專家院士去做科普?qǐng)?bào)告。原因是中關(guān)村集中了中科院幾十個(gè)研究所。科學(xué)家們的孫子、孫女大都在這三個(gè)小學(xué)上學(xué)。校長(zhǎng)們想搞個(gè)科普?qǐng)?bào)告，看中了那個(gè)孩子的爺爺或外公，只要向孩子提出來(lái)，極少請(qǐng)不到的。此外一些電視臺(tái)也開(kāi)播專門(mén)的科教頻道，邀請(qǐng)?jiān)菏繉＜倚v科普知識(shí)。
再有，自中央電視臺(tái)科教頻道開(kāi)播“百家講壇”以后，全國(guó)各地相繼推出了各種講壇不計(jì)其數(shù)，名稱各異，什么“名家講壇”、“世紀(jì)講壇”、“新世紀(jì)講壇、“跨世紀(jì)講壇”…而且一開(kāi)始大多邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名家教授，專家院士前來(lái)助陣，吸引了許多慕名而來(lái)的大、中學(xué)生及各方人士前來(lái)聽(tīng)講。一時(shí)間，在全國(guó)各地掀起了一個(gè)院士、專家舉辦科普?qǐng)?bào)告會(huì)的熱潮。人們?nèi)琊囁瓶实嘏瓮茉谶@場(chǎng)科普?qǐng)?bào)告的大潮中，沐浴到科學(xué)知識(shí)的甘露，聆聽(tīng)專家對(duì)高科技的解讀和分享科學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。
但是，對(duì)于每年所進(jìn)行的科普?qǐng)?bào)告效果到底如何？卻很少有人調(diào)查和過(guò)問(wèn)。

三，大多數(shù)科普?qǐng)?bào)告并不理想

當(dāng)時(shí)的這股科普?qǐng)?bào)告大潮來(lái)得這樣兇猛，還真有點(diǎn)像200年前英國(guó)科普?qǐng)?bào)告的強(qiáng)勁勢(shì)頭。但是，好景不長(zhǎng)，這股大潮來(lái)得快，退得也快。到上個(gè)世紀(jì)90年代末，科普?qǐng)?bào)告開(kāi)始降溫，到中科院邀請(qǐng)專家院士做報(bào)告的學(xué)校和單位逐漸減少，而對(duì)科普?qǐng)?bào)告的效果質(zhì)疑越來(lái)越多。甚至發(fā)生有些省市著名重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)婉言拒絕中科院專家科普?qǐng)?bào)告。為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？
我們回憶一下北京某電視臺(tái)科普講座節(jié)目就明白了，當(dāng)時(shí)該節(jié)目請(qǐng)的是一位著名院士，他把自己的科研論文原文投影到大屏幕上，文字密密麻麻，其中還夾著一些英文及圖表。他一手執(zhí)話筒，一手執(zhí)教鞭，點(diǎn)著一行行文字，不停的念著。這樣的科普?qǐng)?bào)告，聽(tīng)眾的忍耐度最多5-10分鐘。既使耐著性子聽(tīng)，結(jié)果是什么也聽(tīng)不懂。
同樣的情況也出現(xiàn)在許多學(xué)校、機(jī)關(guān)單位的講堂上。有一次，新疆維吾爾自治區(qū)科協(xié)在烏魯木齊市舉辦第一次大型科普?qǐng)?bào)告會(huì)，在一個(gè)大電影院里，各校選派優(yōu)秀學(xué)生、老師聽(tīng)講，邀請(qǐng)新疆唯一的院士講課，結(jié)果那位院士認(rèn)真又賣(mài)力地講得滿身大汗，下面聽(tīng)眾鬧得不亦樂(lè)乎。原因是所講內(nèi)容聽(tīng)不懂，因而沒(méi)有興趣。同樣情況在許多科普?qǐng)?bào)告現(xiàn)場(chǎng)不斷重復(fù)著。
但是，也并非所有的科普?qǐng)?bào)告都這樣，有一些有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)教授就能做出精彩的科普?qǐng)?bào)告，例如：清華大學(xué)一位姓錢(qián)的環(huán)保女教授，她的報(bào)告就圖文并茂，故事優(yōu)先，引出原理，深入淺出，受到中科院離退休專家的歡迎。但是這樣的報(bào)告畢竟太少，滿足不了不同受眾的要求。
為了進(jìn)一步了解科普?qǐng)?bào)告受阻的原因，中科院曾派人去聽(tīng)了多場(chǎng)著名專家學(xué)者及院士的科普?qǐng)?bào)告，幾乎沒(méi)有幾個(gè)人聽(tīng)得懂，而在報(bào)告結(jié)束時(shí)，與會(huì)者出于禮貌給予一些掌聲。有人曾在聽(tīng)完一位從事超導(dǎo)技術(shù)研究的院士的科普?qǐng)?bào)告后，給他提出意見(jiàn)：希望他把講稿修改一下，取消外文和圖表，改變成聽(tīng)眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的科普講稿。那位院士禮貌地回答：我不懂什么科普講稿，我用的是給研究生講課用的講稿，科學(xué)本身是件嚴(yán)肅認(rèn)真的事，應(yīng)該完整地系統(tǒng)地介紹給大家。
這位科學(xué)家的話代表了絕大部分被邀請(qǐng)去做科普?qǐng)?bào)告人的真實(shí)思想?！巴暾到y(tǒng)的向社會(huì)群體介紹科學(xué)知識(shí)，”是被許多專家教授認(rèn)為天經(jīng)地義的事。許多年來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有探討過(guò)“科普?qǐng)?bào)告”與“”課堂教學(xué)“有什么不同？也很少有人研究過(guò)科普?qǐng)?bào)告有什么技巧和方法。更沒(méi)有人去探討“怎樣做好科普?qǐng)?bào)告？”據(jù)資料介紹，涉及科普工作的許多領(lǐng)域，如寫(xiě)作、制作、競(jìng)賽、展覽、科技場(chǎng)館建設(shè)等，都有相關(guān)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、合作組、科普雜志和刊物進(jìn)行組織、研討和提高，偏偏“科普?qǐng)?bào)告”成了被遺忘的角落。很少聽(tīng)說(shuō)有專門(mén)的“科普?qǐng)?bào)告研討會(huì)”來(lái)介紹交流成功的經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助專家、教授、院士們來(lái)提高科普?qǐng)?bào)告的水平。這使得這一項(xiàng)本來(lái)應(yīng)該受眾最廣，效果和影響最大的科學(xué)普及活動(dòng)，失去原有的作用和魅力。就像有些科協(xié)的組織者所說(shuō)的，一場(chǎng)效果不好的科普?qǐng)?bào)告，會(huì)造成“三敗俱傷”，即：組織者受傷，演講者受傷，聽(tīng)眾受傷。
無(wú)怪乎，有些重點(diǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)一聽(tīng)要安排科普?qǐng)?bào)告，馬上一口拒絕，即便勉強(qiáng)安排，也給專家嚴(yán)格限定一小時(shí)時(shí)間。科普?qǐng)?bào)告落到如此地步不能不令人深思。

四，中科院打造“科普精品報(bào)告”演講隊(duì)伍

以上這些負(fù)面的意見(jiàn)反映到中科院院部一位主管全院科普工作的副院長(zhǎng)那里，引起他極大的重視。后經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)商議，決定組織一個(gè)以退休老科學(xué)家為主的高水平科普演講團(tuán)，打造一支具有國(guó)家級(jí)“科普精品報(bào)告”的演講隊(duì)伍，希望能扭轉(zhuǎn)科普?qǐng)?bào)告水平江河日下的局面。
院領(lǐng)導(dǎo)明確指出，時(shí)代的發(fā)展對(duì)科學(xué)傳播和科學(xué)普及提出了新要求新任務(wù)，在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)科學(xué)傳播工作具有特別重要的意義。傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神，是科技界的社會(huì)責(zé)任。在新形勢(shì)下，要充分發(fā)揮我院科學(xué)傳播資源和科學(xué)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，做好中科院的科學(xué)普及傳播工作，加快推進(jìn)中科院科學(xué)普及傳播體系建設(shè)。要加快構(gòu)建我院科學(xué)傳播體系；要優(yōu)化體制機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大在職和退休科技人員進(jìn)行科學(xué)普及工作的積極性；要培養(yǎng)和造就一批科學(xué)普及傳播人才。
根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)的精神，院離退休干部管理局出面組織的《中國(guó)科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)》于1997年成立，得到中國(guó)科學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持，也得到中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)科協(xié)、科委和教育部門(mén)大力支持，使我們這個(gè)團(tuán)的影響不斷擴(kuò)大，有力的推動(dòng)我們演講團(tuán)發(fā)展和壯大。
十二年來(lái)，有近30位年已花甲的老專家老教授經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審查和選拔，先后進(jìn)入這個(gè)演講團(tuán)。他們不講名利，不計(jì)報(bào)酬，虛心學(xué)習(xí)，相互幫助，自覺(jué)的為科普演講事業(yè)的振興貢獻(xiàn)自己的力量。并在探索“如何做好科普?qǐng)?bào)告”的道路上摸索前進(jìn)。他們也曾經(jīng)有過(guò)失敗有過(guò)挫折，但是他們能像小學(xué)生一樣從頭學(xué)起，虛心請(qǐng)教，他們不辭辛苦地奔走在各個(gè)研究所資料室、圖書(shū)館和書(shū)店，尋找可以學(xué)習(xí)借鑒的圖書(shū)資料。他們毫無(wú)私心的把自己的成功經(jīng)驗(yàn)和有用資料提供給別人，并且心地坦蕩地接受別人提出的尖銳的意見(jiàn)。這一切，都是為了一個(gè)目的，要出“科普精品報(bào)告”，在此基礎(chǔ)上，終于探索出一些講好科普?qǐng)?bào)告成功的經(jīng)驗(yàn)、方法和技巧。為打造“科普精品報(bào)告”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五，走出北京 面向全國(guó)

由于地緣關(guān)系，這個(gè)團(tuán)一開(kāi)始得到北京海淀區(qū)科協(xié)和教育局的支持，在中關(guān)村的各個(gè)中學(xué)開(kāi)展科普演講，由于效果出人意料的好。消息傳開(kāi)，北京市的其它學(xué)校相繼邀請(qǐng)，各種媒體知道后也紛紛報(bào)道，中國(guó)老年報(bào)的一位記者對(duì)此進(jìn)行了專訪，寫(xiě)出詳細(xì)報(bào)道，據(jù)此，中央一臺(tái)“夕陽(yáng)紅”節(jié)目組錄制了兩期節(jié)目，名稱叫《我們的演講團(tuán)》。該節(jié)目在中央一臺(tái)，二臺(tái)，四臺(tái)相繼播出后，得到社會(huì)各界強(qiáng)烈的反響。
據(jù)悉，在節(jié)目播出的頭幾天，“夕陽(yáng)紅”節(jié)目組和兩位節(jié)目嘉賓家中電話幾乎打爆，認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人都對(duì)節(jié)目給予高度評(píng)價(jià)，對(duì)中科院演講團(tuán)給予熱情贊揚(yáng)，許多學(xué)校和單位都提出要求，希望能盡快到他們那里去演講。此時(shí)，蘊(yùn)藏在群眾中的求知欲望，一下子都迸發(fā)出來(lái)。這反映出群眾中對(duì)科技知識(shí)的欲望是如此強(qiáng)烈。這是提高全民素質(zhì)教育巨大的資源，而且它為科普精品報(bào)告提供了豐富的口糧。事實(shí)證明：好的科普?qǐng)?bào)告，一定會(huì)受歡迎。
事情也巧，就在這個(gè)節(jié)目播出第一期時(shí)，當(dāng)時(shí)主管科、教、文的副總理李嵐清正好回家打開(kāi)電視機(jī)，看到正在播出《我們的演講團(tuán)》第一集。他覺(jué)得有意思，立即請(qǐng)中央電視臺(tái)把兩集錄相送來(lái)?？赐旰螅R上通知中科院安排兩位嘉賓和相關(guān)專家到中南海去匯報(bào)。聽(tīng)取匯報(bào)的還有中宣部、教育部、文化部、中國(guó)科協(xié)、中央電視臺(tái)，人民日?qǐng)?bào)，北京市政府等近30個(gè)副部級(jí)和局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。李嵐清副總理和與會(huì)代表都對(duì)中科院老科學(xué)家科普演講團(tuán)的工作給予高度評(píng)價(jià)，對(duì)老專家們努力創(chuàng)造“科普精品報(bào)告”的精神給予充分肯定。最后，李嵐清總理指出：希望與會(huì)的各部門(mén)都能支持這個(gè)演講團(tuán)，讓科普精品報(bào)告在全國(guó)各地開(kāi)花結(jié)果。
會(huì)議以后，一只強(qiáng)大有力的手伸過(guò)來(lái)，把這個(gè)“科普精品演講團(tuán)”托上更大的平臺(tái)。這就是中國(guó)科協(xié)青少年部組織的“大手拉小手科普希望行”活動(dòng)。從此這個(gè)演講團(tuán)開(kāi)始走出北京，走向全國(guó)各地。不論沿海大中城市，還是戈壁荒灘邊的小鎮(zhèn)，不論革命圣地的瑞金，還是雪山高原的拉薩，都留下這個(gè)演講團(tuán)的足跡。他們用生命的余暉去點(diǎn)燃孩子們心靈中的火花。他們播散科學(xué)和道德的種子，他們收獲的是祖國(guó)未來(lái)的希望。他們終于讓科普演講這個(gè)古老的受眾最廣的科學(xué)普及形式，在21世紀(jì)交替的劃時(shí)代時(shí)期，煥發(fā)出驕人的光芒。
接著，各種贊美和鼓勵(lì)之詞像雪花般飛來(lái)，在團(tuán)長(zhǎng)家至少集存了幾麻袋。歸納起來(lái)只是三句話：“聽(tīng)懂了，有興趣，非常感謝！”。這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)是對(duì)我們報(bào)告最好的評(píng)價(jià)。其中有一位浙江的大學(xué)生寫(xiě)道：“感謝專家給我們帶來(lái)一場(chǎng)科普大餐，使我們?cè)谟淇熘袑W(xué)到不少科學(xué)知識(shí)，希望今后這樣的科普?qǐng)?bào)告能伴隨我一起成長(zhǎng)”。大西北的一位中學(xué)生來(lái)信中寫(xiě)道：“我們西部經(jīng)濟(jì)雖然落后，但我們求知的欲望一點(diǎn)不落后，歡迎常來(lái)”。
到2009年12月，該團(tuán)在全國(guó)34個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和特區(qū)中，除澳門(mén)臺(tái)灣之外都已跑遍，該團(tuán)到過(guò)四百多個(gè)市縣。共計(jì)演講5085場(chǎng)，直接聽(tīng)眾達(dá)185.5萬(wàn)人次。
辛勤的勞動(dòng)終于換來(lái)了豐碩的果實(shí)，科普?qǐng)?bào)告這個(gè)最有魅力的科學(xué)普及形式，終于重放光芒。
其中，最使專家和孩子都感動(dòng)的事是；當(dāng)專家在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中點(diǎn)評(píng)時(shí)，宣布某某同學(xué)回答問(wèn)題最好，送他一枚中科院院徽作為鼓勵(lì)。臺(tái)下立刻爆發(fā)出一片歡呼聲，當(dāng)孩子上臺(tái)握著專家手接過(guò)徽章的時(shí)刻，都激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。有的孩子激動(dòng)得滿臉通紅，有的眼中噙著淚花，有的輕輕的說(shuō)：謝謝爺爺，我一定努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)科學(xué)家！
校長(zhǎng)和老師評(píng)價(jià)說(shuō)：你們的精彩報(bào)告和那只小小的院徽，很可能改變孩子的一生。

六，“科普精品報(bào)告”教學(xué)法——逆向教學(xué)法

逆向教學(xué)法的前提是逆向思維。
1)第一個(gè)逆向思維來(lái)自換位思考，也就是，如果你作為一個(gè)中學(xué)生來(lái)聽(tīng)你編寫(xiě)的科普內(nèi)容，你會(huì)不會(huì)感興趣，能不能聽(tīng)懂，會(huì)不會(huì)堅(jiān)持到底。這時(shí)候，你就會(huì)發(fā)覺(jué)不同年紀(jì)的學(xué)生有不同的興趣興奮點(diǎn)，這個(gè)興奮點(diǎn)大多與他們的年齡和學(xué)習(xí)知識(shí)有關(guān)。這樣你就會(huì)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生編寫(xiě)相應(yīng)的科普知識(shí)內(nèi)容。這也可叫“看人下菜”“因材施教”。所以我們演講團(tuán)的專家，每人都準(zhǔn)備了幾份針對(duì)不同對(duì)象的講稿。這就避免出現(xiàn)大學(xué)教授突然被安排到小學(xué)講課，急得不知從何下手的情況。
2)第二個(gè)逆向思維來(lái)自科普演講三要素的思考，這三要素是科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性。但作為科普?qǐng)?bào)告就應(yīng)該倒過(guò)來(lái)，把趣味性放第一，因?yàn)閷＜易鰣?bào)告，科學(xué)性和知識(shí)性必定有保證。但要把科學(xué)知識(shí)講得別人愛(ài)聽(tīng)又聽(tīng)得懂，沒(méi)有趣味性是不行的，我們通過(guò)實(shí)踐認(rèn)為，不管對(duì)象是大人、小孩、教師、學(xué)生、干部、專家，都應(yīng)該把趣味性放第一，誰(shuí)都不愿意聽(tīng)干巴巴枯燥乏味的報(bào)告，更何況是科普。
3)逆向教學(xué)法，其實(shí)，這是從優(yōu)秀科普讀物中學(xué)習(xí)總結(jié)出來(lái)的。因?yàn)槲覀儼l(fā)覺(jué)凡是引人入勝的科普讀物，大多是以一個(gè)有趣的科學(xué)故事或事件作為引導(dǎo)，從一開(kāi)始就抓住讀者的思想和眼球。而大多數(shù)的故事都是這段科學(xué)研究的結(jié)論或應(yīng)用中出現(xiàn)的有趣事件，突發(fā)事故，成功傳奇及失敗教訓(xùn)。我們?yōu)槭裁床荒芟駜?yōu)秀科普書(shū)籍一樣，把科學(xué)的結(jié)論和應(yīng)用中的故事拿到前面先講，這樣一定會(huì)在一開(kāi)始就能抓住聽(tīng)眾。大家體會(huì)到，開(kāi)頭五分鐘講好了，事情就成功了一半。
我們知道，一般的教授、教師講課程序是：題目—內(nèi)容—原理—結(jié)論。而往往科學(xué)的結(jié)論是最精彩的。最精彩的為什么不先講呢？專家們通過(guò)實(shí)踐，自覺(jué)或不自覺(jué)的把講課程序倒過(guò)來(lái)講：題目—結(jié)論--原理—展望。這就是逆向教學(xué)，而且一試就靈。據(jù)說(shuō)，一次國(guó)際科普大會(huì)在澳大利亞悉尼舉行，美國(guó)一位著名科普大師做報(bào)告的題目就叫“科普就是講故事”，看來(lái)，不是沒(méi)有道理。
我們覺(jué)得， 搞科普的人首先要熱愛(ài)科普事業(yè)，因?yàn)榭破找彩且婚T(mén)專業(yè)學(xué)問(wèn)，要研究它，還要有創(chuàng)新。搞科普的過(guò)程就是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。為了保證趣味性，還要有新穎性，就是要緊跟科學(xué)發(fā)展前沿，及時(shí)介紹最新科技，才能吸引聽(tīng)眾。
我本人有幸作為該團(tuán)的早期團(tuán)員，在十年多的科普?qǐng)?bào)告歷程中跟其它老專家一樣，不斷鉆研科普?qǐng)?bào)告的方法和技巧，逐步提高報(bào)告質(zhì)量和水平。使科普?qǐng)?bào)告變成人人愛(ài)聽(tīng)，人人聽(tīng)得懂的“科普精品報(bào)告”，為我國(guó)的科學(xué)普及工作做出一些有益的嘗試。下面是我寫(xiě)的兩篇關(guān)于如何做好科普演講的心得總結(jié)，希望它會(huì)對(duì)科普工作的組織者和愿意從事科普演講的專家們有所幫助。